Детски поезия, платформа съдържание

Спецификата на детска поезия

Стихове за най-малките

Bear паднала на пода,

лапа отрязаната мечка.

И все пак, тя няма да се откаже,

Защото той е добър.

Въпреки това, поемата не само описва ситуацията, но и да го оцени и да предложи на младите читатели модел на поведение. Обикновено в тези знамения изразен педагогически принцип, и техните характеристики са показани като пример да следват:

Мама е заспал, тя беше уморена,

Е, аз не играя.

Не търся най-добре,

Аз седнах и да седне.

За такива стихове се характеризират със специален приятелски тон, който се стреми да вдъхнат доверие на младите читатели. Стил стихотворения за най-малките се различава превес на прост синтаксис, nerasprostranonnyh предложения, съществителни и глаголи.

С чувство за хумор и сатира поезия

Лена тихо каза:

- Утре получи двойка!

Област съм пленум

Аз преподавам поздрав!

Парадоксално игра поезия комуникира с четец си на различно ниво: дидактически старт тук отслабва, но на преден план в началото на играта, разработване на детето способността да мислят извън кутията и творчески да възприемаме света. В основата на тези стихове - парадоксална, немислимо ситуация. Този "свят с главата надолу" е създаден с помощта на игра на думи, такива техники като оксиморон и метатеза. В първия случай съчетава неуместни или противоречиви думи или понятия, обикновените предмети са надарени с необичайни свойства или да се държат по неочакван начин. Ако използвате метатеза в изречението са разменени думи или части от думи, създавайки ефект на весела глупост, като, например, в поемата Д. Успение Богородично "Отиде кактус на кон". Но парадоксално е поезия играе не само с думи и значения, там е игра на всички нива, включително и на фонетичната. поет лесно с помощта на звукови повторения, повторение на думи и срички, един други думи асимилация. Един пример за звуковите игри - стихотворение М. Yasnova "Pristavalka да папуняк":

Папуняк, Папуняк, udodina,

В гнездото си Udodova

Синтаксис в парадоксално знамения също експериментален пример, едно изречение е разделена на няколко части, между които има друг независим предложение, накратко, елемент от объркване и объркването присъства през структурата на линия. Някои от тези техники назад към фолклора, по-специално, да се приказките поетиката и Changeling. На пръв поглед, тези словесни експерименти може да обърка читателя малко, но в действителност той е запознат с създаването на думата и лесно да приемат правилата на играта. Чрез участие в нея, детето, от една страна, се научава да разпознава правилния ред на нещата, а от друга страна, се научава да мисли асоциативно, за да улови фините семантични връзки между думи и концепции, както и цялостната творчески подход към всяка ситуация.