Емоционалното състояние на човека

За да се интерпретират резултатите, ние представяме семантична характеристика на цветове.

Жълт цвят - светлина, като слънчев ден - е забавно и радостно настроение, желанието да очакваме с нетърпение и надежда.

Лилави и сини цветове предизвикват несигурност, мрачно настроение.

Синият цвят се възприема като светлина, небесен цвят.

Светло зелено изглежда светлина, ефирен и зелено блато, противно мек и тежък.

Зелената успокоява сънливи, те кара да искам да мечтая, желанието за самоизтъкване, символ на защита, подводно течение.

Pure червено, преди всичко, изразява сила, дейността, желанието да се действа и да успее.

Черно символизира отрицание на ярки цветове на живота и себе си съществуване.

Браун отразява желанието за комфорт, уют.

По този начин, можем да заключим, че хипотезата, позира в началото, това е мястото, където да бъде, както ясно се вижда от зависимостта на избора на цвят на музикален стил състав. По този начин, "тежки" музикални стилове предизвикват асоциации с тъмни цветове и светлина музикални композиции - със спокойни цветове. Въпреки това, ние не можем да кажем, че тази връзка е уникална по отношение на всички музикални жанрове. Така че, на всички музикални пасажи разкри само две (рокендрол и джаз), която всички предмети предизвикват положително емоционално състояние (+ 2 + 3) и се комбинира с топли цветове. В същото време останалата част от гимназистите възприемат по различен начин. Някои музикални жанрове се възприемат по-индивидуални (поп музика, рап, рейв).

Следващата стъпка е проучен съотношението на теста за слушаше метода на музикално произведение избирателната.

В резултат на това изследване, беше установено, че съотношението края всички субекти, а именно скала и валцуван (2, 3), боклук (1, 3), джаз (1, 3).

Настроението на музика на система от седем точки, разпределени както следва: Рок енд рол (1, 3), джаз (1, 3).

Повечето от участниците във взаимодействието по време на орален отражение отбележи, че обсъжданите в клас проблеми и музиката звучи, да ги направи много, за да си помисля и да не оставят безразлични. Съответната промяна в настроението, че стронций (от 10 до 23 изборите) се получава след количествените резултати от техники за обработка на "тест модел".

Преди и след слушане на субектите специално подбрани програма, с помощта на SAN техника, бе решено, че функционалното им положение. Промяната в състояние като цяло е 26%; Тя се подобрява от 11.7%; Активност се увеличава с 21%; настроението се е повишила с 28.9%.

Според резултатите от изследването регистрира промяната в емоционалното състояние на пациента след слушане на музикалната програма в посока на подобряване на настроението и общото благосъстояние. Въпреки това, емоционалното състояние на шестте студентите субективно не се промени, а още шест участници тестови отбелязват спад в техните емоционални показатели. По време на разговора разбрахме, че причината е умора (двама студенти решават проблеми), като при неизпълнение на отделните работни места, субективните фактори (лични проблеми, болест).

Заключение: провеждане на практически проучвания за определяне на влиянието на музиката върху емоционалното състояние на човек, показа, че съществува някаква връзка между цвят, музика, както и емоционалното състояние, но е трудно да се определят ясно по отношение на всички музикални жанрове. От всички музикални канали показаха само две (рокендрол и джаз), които всички предмети предизвикват положително емоционално състояние (+ 2 + 3) и се комбинира с топли цветове. В същото време останалата част от гимназистите възприемат по различен начин. Някои музикални жанрове се възприемат по-индивидуални (поп музика, рап, рейв).

По този начин, в хода на експеримента за влиянието на субектите, с една основна и краткотрайно. Въпреки това, в резултат на проучването е била в състояние да получи потвърждение на снимачната площадка в началото на хипотезата.

По този начин, в следните задачи:

· Видовете и ролята на емоциите в човешкия живот;

· Ние характеризират психологическите теории на емоциите;

· Прекарайте един практичен проучване на влиянието на музиката върху емоционалното състояние

Според този документ, следните изводи.

Доказано е научно, на факта, че музиката има пряко въздействие върху настроението и емоциите, тяхната способност да създавате и променяте.

Съществува обратнопропорционална връзка - всяко лице, което е известно, че държавата, когато в определен начин на мислене има желание да слушате музика. Неоспоримия факт, е фактът, че музиката има стимулиращ ефект върху физическото ниво.

Друга отличителна черта на музиката - на фона на неговото възприятие, което не се нуждае от разбиране и тълкуване.

Проведено проучване за определяне на полезния ефект на музиката върху емоционалното състояние на човек, показа, че съществува някаква връзка между цвят, музика, както и емоционалното състояние, но е трудно да се определят ясно по отношение на всички музикални жанрове. От всички музикални канали показаха само две (рокендрол и джаз), които всички предмети предизвикват положително емоционално състояние (+ 2 + 3) и се комбинира с топли цветове. В същото време останалата част от гимназистите възприемат по различен начин. Някои музикални жанрове се възприемат по-индивидуални (поп музика, рап, рейв).

Позоваването

1.Aktualnye проблеми на съвременната психология. Производството на международната конференция. - Московския държавен университет, 1987.

2. Анохин PK Емоциите // Психология на емоции: Текстове. - М., 1984 - С. 173.

3. Baimetov AK Няколко фактора, причинени от сила възбуждане на индивидуален стил в образователната дейност на възрастните ученици. / Типологично изследване на психологията на личността (сб Ед. VS Merlin). - Perm 1967, стр.34 - 46.

4. Бърнс Р. Развитие на "самостоятелно понятие" и образованието. М. педагогически 1986.

5. Божович LI Етапи на формиране на личността в онтогенезата. // въпроси по психология, 1979, № 2, s.72-79.

6. В. Вундт Психология тревожност // Психология на емоции: Текстове. - М., 1984 - П. 49-50.

7. Vilyunas VK Основните проблеми на психологическата теория на емоция. - М. педагогически 1988.

8. Gabdreeva АД Основи на себе си психическо състояние. / Въпроси правителството в системата на психологически услуги VUZov.- Казан, 1983 г., стр. 68-85.

9. Dodonov BI В света на емоциите. - Киев, 1987. (Функциите на емоциите в човешкия живот: 7-18 емоции и нужди: 18-22 емоции и личностни: 22-25, 37-48, 79-116 Класификация на емоции: Чувствата 25-37: 75 .... -79).

10. К. Izrad човешки емоции. - М. MSU, 1980.

12. Leontev А. Нужди, мотивация, емоции // Психология на емоциите текстове. - М. 1984.

15. Olshannikova AE За диагностика на психологически емоция. / Проблеми на цяло, възраст, образование психология. - магистър по образование, 1988, s.246-262.

17. Симонов PV Емоционален мозъка. Физиология. Невроанатомията. Психология на емоции. - М., 1981. (Какво е емоция: 10-39).

18. Джейкъбсън PM Проучването на емоциите при деца и юноши. -М. APN 1961.

19. Джейкъбсън PM Емоционален студентския живот. - М., 1966 г. (Ролята на емоции в живота на човека: 64- 72)