Самостоятелно определяне на индивида - е
Самоопределението на индивида - абсолютно съзнателно дейност на индивида да се идентифицират и да потвърди ясно обект позиция в ситуации, които не разполагат с строги регулаторни решения. В този самосъзнание не е набор от решения на местно равнище, и е база стил начин да отговори на най-различни обстоятелства в живота, един вид начин на живот.
Това е така, защото определянето зависи от личностните характеристики като стабилен контрол локус. отговорност, област независимост. От гледна точка на способността на индивида да самостоятелно определяне е много разкриващи S. Милграм експерименти за изследване на съответствието. Най-много общо описание на тези експерименти - липсата на ясни норми на поведение (от една страна - съгласи да следва указанията на експериментатора, а другият като морално и етично, както и официални и социални норми, това е изрично забранено да навреди на друг човек.) И еднозначно "правилните" решения комбинират висока "емисионна стойност" (здравето и дори живота на предполагаемата "жертвата"), за да хора, да ни позволи да се тълкуват резултатите като проява, или обратното, липсата на лична самоопределение в експеримента Ной ситуация.
Както е известно, в съответствие с резултатите от експерименталната серия, 65% от изследваните хора използването на "жертва" на фатален токов удар (над 420), но дори и когато удари 150 V, следван от стон, за когото се твърди, че са изложени, така че по-голямата част от субекти започнаха да се занимава и, освен това, за да протестират срещу продължаването на експеримента. Самият С. Милграм описва както следва типичния поведението на този вид: "След прилагане на въздействието до 150 волта, той (темата - VI MK) развълнувано говори с експериментатора.
Темата натисне бутона на 150 волта. Аз продължавам?
165 волта. Той вече стенеше. Има толкова много чаши! Тя може да бъде сърдечен ритъм. Наистина трябва да продължи?
180 волта. Не, той няма да оцелее. Аз няма да го убие. Ще чуете как той плаче! Тя го боли. Той вика, знаете ли, крещи! Чу ли? Защо е необходимо това? Той не оцелее. Все още има толкова много чаши! Господи, и ако нещо се случи с него? Чудя се кой ще бъде отговорен за това?
(Експериментаторът поема отговорност). Добре, изглежда.
195 волта. Господи, колко тежък труд! Чу ли? Как така.
Провеждащия експеримента: В експериментални условия, трябва да се увеличи силата на удара.
Да, знам, но нали знаете. Добре. той не знае, след това той трябваше да мине през. Той просто не оцелее.
240 волта. Не, аз съм имал достатъчно. Какво? Аз трябва да се запази? Не, аз няма да го убие. Тогава там са 450 волта - това е твърде много. (Провеждащия експеримента: В експериментални условия, трябва да се увеличи силата на удара). - Знам, знам, но той крещи там. "1.
Както беше отбелязано от S. Милграм ", въпреки факта, че темата е постоянно придружени от своите действия, а емоционалните възражение, тя все пак е до края се подчини на заповедите на експериментатора и в крайна сметка се прилага най-мощният разряден ток. Тук имаме един интересен пример, който не отговаря между действия и думи. На теста за вербално ниво показа силна нежелание да продължи процедурата, но в действията им дойде в резултат на експериментатора. Той не искаше да подложи на жертвата на текущата шока, той е изключително неприятно да го направя, но не можеше да изразят доста енергично и убедително отказа от по-нататъшно участие в експеримента, което ще го освободи от властта на експериментатора. "2
Най-интересното от гледна точка на проблема за самоопределение на индивида на резултатите от експерименталната серия, условията за които решението за освобождаване от отговорност за неправилен отговор при встъпване в група от три "учители", двама от които са били сътрудници С. Милграм. Според инструкцията, всеки от "учители" от своя страна представи предложението си за освобождаване от отговорност на енергия, използването на които минимум. Експерименталният метод е организирана по такъв начин, че първото си предложение са "мюрета" субекти, предлага последователно увеличаване силата на тока за всяка друга грешка "ученик". Ясно е, че при такива обстоятелства, истинският тест, от една страна, подложена на външно влияние от неговите "колеги", като се запазва възможността за решително да повлияе на ситуацията, тоест, да се заемат с подчертано субективна позиция. В контролен експеримент, същите истинските субекти лично решено за силата на токов удар.
Както се вижда от сравнението на резултатите от двете проби, по-голямата част от пациентите в ситуацията на контрол, прибягна до много по-малко жестока "наказание", а не в качеството на "екипа от учители." Въпреки че традиционно тази празнина се очаква да бъде логиката на класическите акорди на съответствието несъответствие като мярка за влиянието на групата, е съвсем легитимен да го тълкува като факт поне частично неизпълнение на субектите на собствената си субективност при достатъчно слабото външно влияние в ситуация на регулаторна несигурност, което е пряко следствие от липсата или слаб израз на личната си самостоятелно.
На пропорционално съотношение на физически лица, които имат ясно изразена способност да самоопределение и, напротив, ориентирана към мнението на другите в ситуация на регулаторна несигурност по отношение на пробата за изпитване S. Милграм, ни позволи да се съди за резултатите от другите модификации описан експеримент, в който три "учители", от които само един е истински тест, работят паралелно, но независимо (всяка опашка получава в "жертва" шок; където първият, както в предходния случай на "наказания" " студент "асистенти на експериментатора). Оказа се, че "когато тези теми наблюдаваха останалите" учители ", последователно се излага на всеки човек от токов удар, 93% от тях от началото до края на общото тегло последва. И обратното, ако двете "учители". спря мъченията в ранните етапи на експеримента, но се спря и 90% от тези теми. "1
Интересно е почти равен (в рамките на статистическата грешка) процентът на лицата да заеме твърда, макар и на диаметрално противоположни позиции по отношение на предмета на съдържание в дадена ситуация. Това предполага, че е (7-10% от общия проба) представяне на лица с ясно изразена способност за лична самостоятелно изследваната в S.Milgramom контингент и по този начин точно определени експериментални условия. За целите на устен, както изглежда, е важно, например, факта, че резултатите от експеримента класически S. Ashe (изследвания и конформна несъответствие реакция ulosviyah група налягане) е приблизително същия брой индивиди - 8-10% - показва, че реакцията несъответствие.
* * *
Изборът на независим човек от живота си, техните цели, ценности, морални норми и поведение.
съзнателен избор и приемане на неговата позиция в личността на различни проблемни ситуации.