социална учител в делата на училищната система

Насочете. образуването на деца до способността на отговорни решения, както и способността да общуват и да си сътрудничат, т. За. Днес е важно, тъй като детето се научи да решава проблемите в живота, както и за подкрепа на студенти, които имат проблеми в социализацията, безопасността и защитата на правата на детето.

За постигането на тази цел на следните задачи:

Идентифицирайте основните теми и ценности на децата

Подобряване на образователната компетентността на родителите по въпросите на обучението на правна култура

В момента училището има 876 ученици. Училището работи на две смени. Демографската ситуация в района е, че през последните години броят на учениците намалява.

63% - служители, 36% са средно специално образование, а 27% - висше образование; 2% - домакини. 30% от родителите вярват, семейството, способен да образува хуманистични ценности. В днешно време, наблюдаваната тенденция нагласи на родителите в семейството - от материални ценности на тези универсални; необходимостта от множествена личност разкриване на творчеството и придобиването на съответните знания на детето си; поддържане на здравето.

Ефективно решение за тази цел е възможно само с пълното съдействие и разбиране на семейството и училището, с активното участие на всички заинтересовани страни на образователния процес.

4. От какво се нуждая?

"Всеки - това е една книга, просто трябва да бъде в състояние да го прочетете."
Уилям Чанинг, американски учен

"Не е за училище, но за цял живот ние се учим."
антични афоризъм

След приключване на този етап е характерно за ситуацията, в която детето, както и описание на проблема състоянието на детето. Тази информация се записва в документите.

На следващия етап - търсенето на решения на този проблем. За да направите това, въз основа на диагнозата набор цел, според която посочи конкретните цели и дейности, определени от избора на начина за решаване на проблема. Всички дейността си във втората фаза ние определяме като:

• логиката на изграждане на индивидуален взаимодействие с детето, с родителите.
• логиката на ситуацията с изграждането на експерти училище посредничество, градските институции, занимаващи се с деца.

В края на производство prostroennoy оценка на уместността на работата, нейната ефективност.

Деца "в риск", ние включват в игрите и творческите дейности и подобряване на живота на техните умения, инициативност.

Outreach посока осигурява педагогическо образование на родителите.

Майсторски клас "родителски къща в човешкия живот и развитие", насочена към развитието на представяния на учениците за ролята и значението на дома на родителите си, традициите, начина на живот и човешко развитие. Работа в господар - клас дава възможност на учениците да симулират положително бъдеще, за да отговарят на различни "къщи" модели.

С най-много директори на училища, построени тясно сътрудничество, тъй като това осигурява експертна първичната медицинска помощ за едно дете в решаването на проблемите си.

От учителите по предмети имат пряк контакт с детето в учебния процес. Взаимодействие се основава на решение на образователните проблеми на детето си да контролира обучението и посещаемост.

опека на комисията и попечителството се извършва добре регулирана, структурирано сътрудничество в продължение на много години. В ясна времева рамка, предоставена информация за всяко дете и се грижи за състоянието на неговото развитие.

В сътрудничество с Министерството на малолетните и GOM-1 Министерството на вътрешните работи се извършва планиран, системна работа в следните области:

• съвместни акции срещу семейства в неравностойно положение, които се извършват при посещение на превантивни разговори със специални нужди.
• организиране на дейности за превенция на младежката престъпност: съвместно интервю с инспектора, дискусии на кръгла маса по тези въпроси, които говорят по време на срещите майки.