Въвеждане на деца с класификацията на кухненска посуда кухня, трапезария, стая за чай

Комплекс бележки

Резюмето на интегрираните класове в средната група
"Получаване на деца с класификацията на кухненска посуда:
кухня, трапезария, стая за чай "

Жирков ON възпитател MBDOU №51

Цел: Да се ​​въведе децата към класификацията на кухненска посуда - кухня, трапезария, чай стаята. Консолидиране на знания за обобщаване концепции прибори. Продължи да научим децата да се подчертаят основните характеристики ястия различия и различията да класифицират прибори предназначени. Продължи да се научат да украсяват ястия (чаши). познатите елементи на декоративна живопис. Генериране на интерес към професията, възможност за ясно и точно да отговори на въпросите на учителя.

Визуални материали: Комплект кухня, трапезария и чай посуда. Три маси, покрити с красиви покривки.

Mentor предлага да седне на стола в полукръг. Преди децата са три маси, покрити с покривки. В една таблица поставя обекти на различни ястия - саксии, тигани, кана, чинии, дълбоки и плитки.

- Какво елементи, което виждате на масата? (Деца списък на всички елементи, всеки разговор е само едно нещо)

- Защо имаме нужда от всички тези неща? (За да се яде, да се готви)

- Как може една дума да назовем елементи, които са необходими за готвене и хранене? (Ware)

- Така че, момчета, ние си спомняте, че такива ястия.

- Сега си представите себе си, че трябва да посрещнат гостите. Първо трябва да се готви вечеря - готви супа, пържени банички.

- Какво мислите, какво ястия за първи път се предприемат, за готвене?

- Например, ние трябва да се направи супа. Това, което трябва прибори?

Аз готвя храната си

На вечеря - супа и овесена каша. (Pan)

- Хайде, Джак, тенджерата и я поставете тук, на тази маса.

- Тъй като името на мястото, където те се готви храна? (Кухня)

- Тук ние ще имаме кухня.

"Sh-ш-ш - парливи картофи -

Подъл малко масло. "

Това е горещо, уау!

- Върви, акне, сложи тиган, където се намира гърне.

(За децата се обадя и оставете настрана посуда на отделна маса в даден момент).

- Обяд се получава. Сега трябва да се сложи храна в друга купа.

Понякога дълбоко, понякога плитко, а

И това се нарича. (Plate).

- Всички ястия сме призовани, но за нещо забравени. Погледнете внимателно и име, без които никога не седне на масата (без лъжица).

- Лъжици, винаги са нужни вилици и ножове на масата. Те се наричат ​​прибори за хранене.

- Това се нарича съдове за готвене ТРАПЕЗАРИЯ

- И сега, аз ви предложа една гатанка, и да се опитате да намерите otgadku на бюрото ми:

На щанд маса, pyhchu,

Чай лечение искате.

- Откъде знаеш, че този чай?

Играта "Поставянето на чай."

- Това е направено. Сега можете да пиете чай. Но какво - какво стана с чая? Той се разби.

(Децата се събират снимки на разделно "Създателят" на)

На масата, че си струва

горещ чай наляти в него.

- Чуйте следната гатанка:

Непревземаема на външен вид,

Вътре един поглед

Третира отвътре (захар)

- И сега ви предлагам малко почивка.

Мобилната игра "Намери ястия"

Децата са разделени на 2 отбора, да се изправя един за друг. На отсрещната стена на масата е за готвене. В сигнала "Кухненски" първи отбор трябва да скача за да стигнем до масата и да вземе позиция на съдове за готвене. За другия отбор преподавател дава командата "прибори".

Възпитател привлича вниманието на децата. Вижте, момчета, тази таблица. Защо имаме нужда от всички тези ястия? (За да готви храна).

- Ястията се приготвят в кухнята и приборите за хранене, което е необходимо за готвене, наречен кухня.

- Децата заедно наричат ​​тази дума, рецитира.

- Така че, храната, която варени. Сега ние трябва да слагам масата за вечеря.

- Това, което трябва ястия за вечеря?

(Деца наричат ​​чиниите и да го поставят на друга маса).

Когато всички прибори за хранене елементи ще бъдат на масата, учителката казала:

- Защо този съд? (За вечеря)

- Ястия, които са нужни за обяд, наречени от трапезарията.

Mentor предлага повторение хор и няколко деца индивидуално.

- Професия продължава, учителят привлече вниманието на децата върху съдовете, които са останали на масата.

- Момчета, какво мислиш, а това фаянс за това, което е полезно за нас?

(Чаши, чинийки, захарница, чайник)

- Ястия, които се нуждаем, когато пием чай, наречени чай.

Децата повтарят думата в унисон.

- Научихме днес, че ястията могат да бъдат различни, защото се използва по различни начини. Това е кухня, трапезария, стая за чай.

Fizkultminutka "мия чиниите"

Фосет с вода, открихме

(4 пъти на четка за производство на ротационно движение на ръцете като за отваряне на клапана)

И чиниите на промяната

(Поставете дясната ръка отляво и направи от него кръгови движения, като че ли да се измие чинията)

Търли, Търли, измиване, измиване

(Същите движения, но на лявата ръка в дясно)

Търли, Търли, измиване, измиване

Навсякъде около във водата и сапуна.

(Разрежда ръка за ръка).

- Нека да пием чай. Но скучно да се пие чай от бял чаша.

Възпитател показва чаши деца хартия.

- Чаша за да стане красива, нека ги украсяват.

- Имам четка (предавания). да го използвате, за да се превърне в господар. Mentor предлага затворете очите си.

- Ние бяхме в студиото, и предлагам ви да отидете за настолни компютри.

(В таблиците получава кутии акварел с вода, четки, опори, кърпа).

Duty разпределя бои, четки, парцали. Деца украса различен чаша познати елементи (кръгчета, инсулти, точки, пръти, пръстени и други подобни. Н.)

След изготвянето на децата почистване собственото си работно място (измийте четки, чаши)