Ayzek Азимов ", тъй като те се забавляваха"

история Продължителност Ayzeka Azimova "Както беше забавно" - един ден 17 Май 2157. Този ден, два студентски Марги и Томи намери голямата част от тази книга. И когато го прочетох, знаете, че, изглежда, през ХХ век е бил учител ... човек! И, че децата са били в общия клас, както и че те не са имали учител по механотехника и, че те не разполагат с отделна класна стая в дома им. Тогава майка ми нарича Marjah училище, където учителят започна Механична Показва възлагането на урока.

И Марги продължавах да си мисля за това, как трябва да бъде, а след това беше забавно и както, може би, на децата в ХХ век обичаше да ходи на училище.

В много библиографии Runet тази история неправилно pripysyvaetsya Артър Кларк.

* 1965 - газ. "Калининград Комсомолец» № от 29.12 (транс. J. Usov)

* 1966 - Добре. "Pioneer» № 2, стр. 15-17, (транс. А. Borodaevsky)

* 1970 - Добре. "Sparkle" (L.) № 9, стр. 33-35, (Transl. Lyubitsky F)

* 1971 - Най-газ. "Leninskie искри" (Ленинград) № от 1.09 стр. 4, (Transl. Berezhkova С)

* 1972 - Добре. "Млад техник» № 10, стр. 30-32, (Transl. Р. Rybakova)

* 1973 - газ. "Съветски Adjariya» № от 19.12 (лента. Б. Parsin)

Историята за тийнейджъри от бъдещето, за да се намери на тавана на нещо невероятно - една книга, и прочетете там за друго нещо невероятно - училище.

Както правилно отбеляза Yazewa, най-важното не е обучен в самото училище и социализацията на детето. Затова скицирани Азимов система (между другото не е толкова оригинален в SF) едва ли някога ще бъде приет. Освен ако, разбира се, самите хора не се променят, съответно.

Повече за тази история особено актуално и чужденец изглежда всички продупчени карти на компютри, компютърни кодове и контрол, които трябва да се хвърлят в слота.

Какво доволен - така че това е началото, където децата с наслада намерени книга, която вече не съществува.

Обзалагам се на десет история, и това е защо: В сърцето на историята една и съща система на училището, но в бъдещата система Азимов доведена до логичен извод, да бъде напълно премахнат фактора на човешката комуникация, както и разликата в това САМО. Съществуващите училищна система - скучно и откъснати от реалния живот - детето само да мразят. И в същото време подчерта Азимов друг - хора учат по-добре, като взаимодейства с друг, помагаме взаимно. Училищната система също се фокусира върху "независими" задачи, т.е. от самотата по време на обучението, както и по-голям акцент върху "Тишината в класа", вместо активното обсъждане на образователни материали. Друг проблем е, че децата естествено са склонни да се обсъждане и съвместно решение на задачите, това не отнема, а системата може да потисне само тези подтици и осакатяват, но не и елиминирани.

Тази история Азимов - предупреждение. "Механичното учителя" на бъдещето - това е квинтесенцията на съвременната система, "идеален" на традиционното образование. Днес, обаче, има и алтернативни форми на обучение, в която акцентът е върху по-активно взаимодействие между учениците по време на обучението, което е, по мое мнение, и е писано в историята.

Малко объркано до преглед, просто взех живите.

Добър добра история от миналото. По някаква причина, миналото винаги да помним, да говори, пише само с носталгия. И винаги помнете добри неща, но фактът, че новото винаги е лошо. Индивидуален учебен метод, разработен днес, както никога досега, тъй като е разработена през 19-ти век. По някаква причина, всички отиват да се учат един-на-един с преподавател. Всичко останало трябва да се всели в много различни начини. Училището не отиде да се забавляват и да се ангажират в социални дейности.

Момиче Марги живее в Америка XXII век, когато всички електронни книги, образование, домашна работа и учители бяха заменени от роботи. Парцел усложнение, може би не е лошо, но по-нататък антиутопия някак си не е работил.

Младият героинята на Азимов си представя как, трябва да бъде преди децата харесаха училище (sm.nazvanie история). От това можем да извлечем морал "и когато не го правим", но бих искал по-дълбоки заключения.

Тук наистина, всичко е относително. Вероятно никой няма да спори с факта, че истината - в средата. Индивидуален подход към преподаването в малък (отново, изберете разумно) екип - това изглежда е идеален. Обучението един-на-един с пистолет. но какво да кажем за пълна социализация на детето?

И колко наивно е днес се възприема: специален код, който е необходимо да се напише отговора, но все пак завия слот машина. чаши:

Има различни мнения (и всички - научно доказват), какъв вид обучение е по-добре - поотделно или в класната стая. Единственото нещо, в което съм сигурен днешните деца (и ние сме може би в момента) - Свиване на главата на всяко механично учител: от луд:

Чета в ранните години на началното училище, а аз още помня! Много, много достъпна история: как да учат децата на такива, те все още са недоволни, мързеливи и скучно. Дори и сега, дори и за в бъдеще.