Експресна диагностика за идентифициране на рисковите групи деца в детска градина
Маргарита Chernyhovskaya
Експресна диагностика за идентифициране на рисковите групи деца в детска градина
Този бърз -Диагностика идентифицира деца в риск. Родителят или учител да се направи оценка на офертата формира поведението на детето от "0" до "2".
Инструкции. Моля, имайте предвид, че са присъщи на детето си, следните форми на поведение. За да направите това, поставете "0". "1" или "2" в съответната колона.
Пълното име на детето ___
Тази процедура служи за оценка на тежестта на някои поведенчески характеристики на някои деца. Това е в детска (групата). Това ще ви помогне да организирате необходима работа с деца в риск. Важно е да не пропуснат и черта на поведение (развитие, трябва да изберете и да зададете една от трите стойности, които характеризират тежестта атрибут в този момент.
0 - показва, че черта отсъства;
1- индикация се изразява в умерен;
2 - знак се изразява в голяма степен.
1. Външен вид. Родителски нагласи.
1 дете не е чист. Родителите не обръщат внимание на външния си вид.
2 детето е взето от градината на един от последните.
3 Родителите рядко общуват с учител, не се обръща достатъчно внимание на детето
4 Родителите не се интересуват от живота на групата и на нуждите на детска градина.
2. Поведението на групата.
5 Не просто приемам учител изискване, тъй като това са "изчезнали".
6 Не извършвайте ежедневието на групата.
7 несигурни, страхливи, хленчещо без видима причина.
8 мотора и реч задръжки. Тя трябва да бъде контролиран и се повтаря много пъти изискването за възрастен.
3. Играй и общуване с деца и възрастни.
9 предпочита да играе сам.
10 конфликти с деца, често се бият, крещейки.
11 не е в състояние да подкрепя играта.
12 плаче. Тя се чака за родители malokontakten възрастни.
4. развитие на реч.
13 Това не е различно, когато има трудности при произношение.
14 Речникът е лошо.
15 Той е граматически неправилно.
16 Malorazgovorchiv. Той изрази трудности в преразказ. Той се опитва да говори на едносрични думи.
17 е недостатъчно количество знания за света
18 объркан по отношение на "дни от седмицата." "Сезони". "Времето на ден"
20 Не настройвайте причинно-следствената връзка между явленията на света (това, което означава).
6. значение за заетостта и успех.
21 не е в състояние да контролира тяхната дейност. Тя се нуждае от постоянен надзор на учителя.
22 Едва ли притежавал необходимите знания.
23 неспокоен, за да не отиде до края.
24 Предотвратява учителя и / или децата в класната стая.
7. темпо Особености дейности.
25 Често, сънлив и апатичен през деня.
26 Темпото на работа в класната стая е неравномерно.
27 Работа бавно и внимателно.
28 Темпото на работа бързо, но работи хаотично и "объркана".
8. Физическо развитие.
29-слабо развитите физически.
30 Бързо се уморява, изтощена, тя се превръща в застой, или обратното "дезинхибирано".
31 не посещават детска градина поради болест. Болните повече от 7 пъти в годината.
32 Poor хранене. Неспокоен сън през деня и / или трудно да заспя.
развитие 9. Motor
33 Poor развитие на фини двигателни ръка.
34 нарушени цялостната координация. Тромав.
35 е бавен в движенията му.
36 предпочита да работи с лявата си ръка.
Брой точки ___
Обобщете точките, получени от точка и в цялата форма. Ако броят на точки на индивидуалните характеристики на 4 и повече - тя може да бъде свързано с рисковия фактор. Ако общата оценка 28 или повече, след което детето може да бъде възложена рискова група и се изпраща на PMPC (проучване на дълбочина).
Организация на образователното дело в OED с деца в риск Опитът на Железова ME Strutskaya AV BDOU Омск "Детска градина номер 377 Обща развиващите вид" работа с деца "в риск" групи.
За идентифициране на интересите и нуждите на профила родител да се определят интересите и потребностите на родителите. 1. Има ли детето ви проявява интерес към родното село? 2. По какъв начин този интерес.
Разговор "Моите страхове, че ще бъде в състояние да ги преодолее" (за "рискови" деца) Цел: Да се определи опасенията на деца и помощ в преодоляването им. Цели: - Да се определи какви страхове имат деца; -Okazat помощ при преодоляване.
Диагностика на ранното детство ДИАГНОСТИКА бебета (1-3 години) Диагностика на когнитивно ниво В проучването на фиксирана разбиране инструкции.
Диагностика и лечение на тревожност в деца в предучилищна възраст Тревожност - емоционално състояние, което възниква в ситуации на несигурност и опасност, и се проявява в очакване на нежелана.
В "I-талантлив" Създаване на условия за идентифициране на деца с изявени дарби и да развият творческите способности Shemendyuk NB MBDOU г / и номер 38 "Lesovichok" тип проект: познавателни и творчески група. Период на провеждане: през цялата година. Участниците в проекта.
Тя деца в предучилищна възраст. Диагноза речник децата от подготвителните групи реч в предучилищна възраст. Диагноза речник на децата от подготвителната група. Предучилищна възраст - най-благоприятният момент за развитието на езиковите умения.
Спортни развлечения "Здраве Експрес" за деца предучилищна възраст Sports конкурс "Здраве Експрес" Цел: Развитието на децата интерес към здравословен начин на живот, за насърчаване на физическата активност.
