Класификация на социално-педагогически технологии - studopediya

В развитието на образователната преподаване технология са били открити нещо специално, което е характерно за тях. Най-съществените функции на преподаване технологии и технологиите за обучение включва:

· Технически верига от действия, операции, комуникации, която е изградена в съответствие с настройките на целевите към специфичните очакваните резултати;

· Връзката на договорна основа на дейността на учители и ученици по отношение на принципите на индивидуализация и диференциация, оптимална реализация на човешки и технически капацитет, диалогична комуникация;

· Спазване на изискванията на държавния стандарт на технологии;

· Възпроизводимост технология от всеки учител;

· Включване на диагностичните процедури, съдържащи критериите, показателите и инструменти за измерване на ефективността.

Лично технологии, насочени към решаване на някои частни цели, задачи.

насочена цел - да разработва технология, образование; педагогически корекция; педагогическа рехабилитация; корекция (превъзпитание); застъпничество; професионално ориентиране; дейности за свободното време и др.;

многоцелеви - технология, изискваща едновременното постигане на няколко цели.

професионално ниво - начинаещи, с опит, високо квалифициран специалист;

възраст - дете, юноша, младежта и др.;

количествен - лице, група колективно; други критерии.

На предмет на прилагането на такива технологии се ръководи от специално обучени професионалисти, най-често - група от експерти и му (им) специализация и обучение.

в) група - тази технология за използване в групи;

ж) индивидуално ориентирана - технология на индивидуалното развитие, образованието на детето с конкретна патология, на определена възраст; надомната образованието на детето; индивидуална корекция, поправителен и компенсаторно развитие и образование на деца с увреждания в развитието и др.

На мястото на изпълнение на общи технологии често предвиждат определени условия, за да се гарантира решаването на конкретни задачи, функционални и затова само в специално подготвени от Центъра могат да бъдат използвани, класни стаи, лаборатории и т.н. Някои от тях се фокусира върху използването на възможностите на различни условия (специален център, медицински заведения, учебно заведение, местоживеене и така нататък.). Всяка технология обикновено осигурява оптимални условия, при които е най-целесъобразно.

По метода на изпълнение на общия тип технология, според От задачи, разделени в зависимост от водещите методи, средства, които определят главната особеност на постигането на прогнозния целта. От тази гледна точка могат да бъдат разграничени:

Помислете за някои видове частна технология.

Назначаване. Такива технологии са разделени съгласно диагностичните задачи (както е ориентирана). Дори обща диагноза изисква определена минимална дейност, което позволява адекватна оценка на явлението се разследва. Тъй като много често се диагностицира това зависи от това как трябва да се направи (най-подходящия начин) и къде (в какви условия) е по-добре да се извърши. В зависимост от целта на разграничение и диагностична апаратура.

Предмет на заявлението. За изпълнението на всяка диагностична технология изисква специална професионална подготовка.

Целта на приложение. Диагностичен метод обикновено се фокусира върху определена област на практическо приложение.

Място на изпълнение. Диагностични методи се използват обикновено в специални центрове, центрове за консултиране. Всяка диагностична технология осигурява определени начини на изпълнение. Те могат да бъдат повече или по-малко ефективни и ще зависи от няколко фактора (професионално обучение на техническо оборудване, готовност за лабораторна диагностика и така нататък.). В зависимост от предмета на диагноза се формира Bank технология, диференцирани според методите и средствата за изпълнение. То може да бъде социологически или психологически техники с използване на специални форми, инструменти и методи за наблюдение, включване в определени дейности и т.н.

Особено начин за прилагане на диагностична и прогностична технология се фокусира върху специализация и професионална компетентност на обекта и индивидуалните характеристики на своя обект и място на използване.