Развитие и характер формация
образуване на знаците се случва в различни по своите характеристики и ниво на групи за развитие (семейство, приятна компания, клас, спортен екип, работа в екип и др ..). В зависимост от това, което групата е за индивидуалните референтни стойности и която подкрепя и развива групата, човек се развива съответните черти на характера.
Както беше отбелязано по-горе, характерът е формация интравитална. Това означава, че тя се формира след раждането. Произходът на човешката природа и първите признаци на нейните проявления трябва да се търсят в самото начало на живота. Главната роля във формирането и развитието на характера на детето играе взаимодействието му с хората около себе си. Отличителните действията и поведението на едно дете за него, на първо място, имитират любимите си хора. Чрез директно преподаване чрез имитация и емоционално армировка тя придобива формата на поведение за възрастни.
Чувствителен период за развитието на характера може да се счита възраст около 2-3 до 9-10 години, когато децата много и активно общуват с други като възрастни и връстници. През този период, те са отворени към влияния от външната страна, с желание да ги приемат, в имитация на всичко и във всичко. Възрастните, които по това време се радваха на пълното доверие на детето, имат възможност да се произнесат по него думата, акт и действие, което създава благоприятни условия за осигуряване на желаните поведения.
Това е много важно за развитието на характера на стила на детето за общуване на възрастни с друг, но също така за възрастни с самото дете. Това се отнася най-вече за лечение на родителите, и особено майките, с едно дете. Това е начина, по който майката и бащата на детето, много години по-късно, тя се превръща в начин за справяне с децата си, когато детето стане възрастен и ще получите собственото си семейство.
По-рано, други в природата на човека, предвидени черти като доброта, общителност, отзивчивост и качеството на тяхната противоположност - егоизъм, грубост, безразличие към хората. Има доказателства, че в началото на формирането на тези черти отидете по-дълбоко в предучилищна възраст години, до първите месеци от живота и се определя от това как майката се отнася към детето.
Тези черти на характера, които са най-очевидно в работата - упорита работа, точност, почтеност, отговорност, постоянство, - добавя малко по-късно, в началото на предучилищното и детството. Те се формират и се фиксира в детските игри и те имат достъп до вида на домакинската работа. Силно влияние върху тяхното развитие има адекватна възраст и стимулиране на нуждите на детето от възрастните. характера на детето е съхранена и защитена в основните характеристики, които постоянно получават подкрепа (положителна подкрепа).
В началното училище черти са станали проявява в работата си с хора. Това е улеснено от разширяването на обхвата на детето да общува с други хора, за сметка на много нови приятели от училище и учителите. Ако това дете като човек е придобил в дома, училището получава подкрепа, подходящи черти са фиксирани и често продължава през целия живот по-късно. Ако току-що получен опит с връстници и учители не са потвърдени като правилни тези поведения, че детето, придобити в къщата, а след това започва постепенно разбивка на характера, което обикновено е съпроводено с тежки вътрешни и външни конфликти. Настъпили в същото време характера на преструктурирането не винаги води до положителни резултати. Най-често се извършва частична промяна в чертите на характера и компромис между двете, какво да научи едно дете у дома си, и това, което се изисква от него училището.
Тийнейджърите са активно развиващите се и обезопасени волеви черти на характера, както и в началото на своята младост, образувани основната морална и философска основа на личността. До края на училището характера на човека може да се разглежда по същество приема форма, и това, което се случва с него в бъдеще, почти никога не прави характера на човека неузнаваем за тези, които говори с него по време на ученическите си години.
Трябва да се отбележи, че характерът не е замразен вид, и се формира и се трансформира в целия жизнен пътища на човека. Герой не е фатално предопределено. Въпреки, че той се дължи на обективни обстоятелства на човешкия начин на живот, точно тези обстоятелства се променят под влияние на човешкото поведение. Така че след дипломирането човешкия характер продължава да се формира или модифициран. На този етап, човек сам е създател на характера му, като характер се развива в съответствие с перспективите, вярванията и обичаите на морално поведение, която произвежда към мъжа от дела и актове, които той извърши, с цялата си съзнателна дейност. Този процес в съвременната психологическа литература се разглежда като самостоятелно процес.
Самостоятелно обучение на природата предполага, че лицето е в състояние да се отърве от прекомерно самочувствие да погледнем критично на себе си, за да видите своите недостатъци. Това ще му позволи да се определи целта на работа върху себе си, т.е.. Е. Тези черти, от които той би искал да се отърве от или, напротив, които биха искали да се развиват в себе си. Неоценима помощ в обучението на характер имат по-големи, така че повечето хора се стремят да се намери добър наставник. Не е случайно, на Изток, казвайки: ". Ако има един ученик, учител там" Това твърдение има дълбок смисъл. Не учител не е в състояние да научи тези, които не искат да учат. Всеки, който иска да се учи, винаги ще се намери някой, който да е той.
Пример за подражание не са непременно да бъдат реални. Тя може да бъде един филм характер или герой на литературно произведение, се характеризира с дълбоко принципна и изключителна сила на характера, герой от войната, най-добър учен, и така нататък. D. Освен това, от особено значение при изграждането на личността принадлежи на социалната дейност на човека, активно участие в която се развива чувство за отговорност към колектива, Тя допринася за организация строителство, издръжливост, чувство за дълг.
Най-ефективното средство за изграждане на характер е труда. Хората имат силни характери, които определят по-голям задача в работата, постоянствате в решаването им, преодоляване на всички предизвикателства по пътя към постигане на тези цели препятствия, да се следи системно прилагане на планираните. Ето защо, ние може да се каже, че характерът, както и други личностни черти, формирани в действие.
hysteroid темперамент природа на юношеството