Внимание като когнитивно психологически процес
Целта на тази статия е да изследва природата и моделите на внимание. За да се постигне тази цел, следните задачи: преглед на внимание като проява на активност на индивида, за да се определи стойността на внимание в човешкия живот и дейност, както и разглеждането на формиране принудително, произволно и posleproizvolnoe внимание в процеса на обучение.
Внимание - способността на човек да се концентрира своите "когнитивните процеси" на един обект за изследване (знание).
Внимание - концентрация и фокус на умствената дейност на определен обект. Разграничаване внимание принудително (пасивни) и произволно (активен), когато изборът е обект на внимание съзнателно, умишлено. Особености внимание: стабилност, обем (брой обекти, които могат да се възприемат от човека и запечатани в относително кратък период от време), дистрибуция (способността да се проведе едновременно в съзнанието на обекти от различни дейности), способността да се включите.
2. Внимание като познавателно умствен процес.
Внимание - един от тези когнитивни процеси, свързани с характера и правото на независима проверка на това сред психолозите все още няма споразумение. Някои учени твърдят, че като специален, независим процес на вниманието не съществува, че той действа само като страна или всяко друго време на психичното процес или човешка дейност. Други смятат, че вниманието е напълно независима психическото състояние на човек, специфичен вътрешен процес, който има свои собствени характеристики.
От друга страна, има различия в това, което клас психически явления трябва да включват внимание. Някои вярват, че вниманието - това когнитивно умствен процес. Други са свързани с волята и внимание към човешката дейност, въз основа на факта, че всяка дейност, включително познавателни, не могат да бъдат пренебрегнати, и внимание към себе си изисква малко воля.
Внимание - фокус и концентрация на съзнанието върху някакъв предмет, явление или дейност. Насоченост на съзнанието - при избор на обект и фокус предполага, отвличане на вниманието от всичко, което не е свързано с обекта.
За да се определи това, което е внимание, трябва да изпратите студент извършване на домашното по математика. Той е напълно вграждане в логиката на задачата, фокусирани върху разрешаването на проблема, като се има предвид състоянието му се премества от едно изчисление за следващата. Описвайки всеки един от тези епизоди, можем да кажем, че той е внимателен към това, което прави, че той обръща внимание на тези неща, които се открояват от останалите. Във всички тези случаи може да се каже, че психическото му дейност към нещо или насочено върху нещо съсредоточени. Това фокус и концентрация върху умствената активност, отколкото който и да е специално обърна внимание.
На свой ред, под ръководството на умствената дейност следва да означава, селективното му характер, т.е.. Д. изолиране от околната среда от значение за предмета на предмети, явления, или изберете конкретен вид умствена дейност. Концепцията за ориентация също е включена и консервационни дейности за определен период от време. Не е достатъчно само да се избере една дейност да бъде внимателен, трябва да се запази този избор, запазете го за известно време.
Внимание предизвиква успешното ориентацията на обекта в света и осигурява по-пълна и отчетлив отражение на неговата психика. Обект на внимание е в центъра на нашето съзнание, всичко останало се вижда слаб, неясен, но във фокуса на нашето внимание може да варира.
По мое мнение, вниманието не е независим от психическо процес, тъй като не може да се разглежда извън другите процеси. Ние внимателно и внимателно слушам, гледам, мисля, направи. По този начин, вниманието е само на свойствата на различните психични процеси.
Внимание може да се определи като психофизиологично процес, състоянието на което е характерно за динамичните характеристики на познавателни дейности. Този процес на съзнателно или несъзнателно избор на един от информация, получена чрез сетивата, и без да обръща внимание на другия.
3. Видове внимание.
В съвременната психологическа наука е прието да се прави разлика няколко основни вида внимание:
1. Принудително внимание е най-прост вид на вниманието. Това често се нарича пасивен или принудително, тъй като това се случи и се поддържа независимо от волята. Дейност улавя човекът сам по себе си, защото от очарованието си, забавен или изненади. Имайте предвид, че обикновено, в случай на принудително внимание, ние се занимаваме с редица причини, които включват физическа, физиологична и психологическа.
2. Произволно или непреднамерено, вниманието възниква и се развива в резултат на доброволни усилия и човешки напрежение се различава целенасоченост, системност, повишена устойчивост. Образователната дейност доброволно вниманието е най-важното. Нивото на доброволна помощ в повечето случаи зависи от това как дълбоко наясно с необходимостта от определена дейност.
Има и друг вид помощ - posleproizvolnoe, който възниква от случайни. Отначало мъжът воля насилвал да се концентрира върху нещо, а след това се съсредоточи върху предмета на дейност се определя от само себе си. Трябва да се подчертае, че прехвърлянето на доброволна помощ в posleproizvolnoe по време на образователни дейности е един от най-обещаващите начини за повишаване на качеството на учебния процес.
4. Формиране на принудително, произволно и posleproizvolnoe внимание.
Внимание, подобно на всички други психични процеси, има по-ниски и по-висши форми. Първият представен принудително вниманието, докато вторият произвол.
Ако лекцията на учителя е интересно по съдържание, студенти без никакво усилие, внимателно да я слушам. Това е - проява на т.нар принудително вниманието. Тя често се появява при хора, не само без каквато и волеви усилия, но без намерение за нищо, за да видите, чуете и т.н. Ето защо, този вид внимание се нарича още непреднамерено.
Какви са причините за принудително внимание?
Тук има няколко причини:
1. относителната сила на стимула;
2. Неочакваният стимул;
3. движещи се обекти. Френски психолог Т. Рибо особено открои този фактор, като се смята, че е чрез целенасочена движения ревитализация са концентрирани и повишено внимание по този въпрос;
4. новостта на стимул;
5. Контрастните предмети или явления;
6. вътрешното състояние на човека.
Друг знак е така наречената доброволна вниманието. То възниква, тъй като лицето е с цел, и намерението да предприеме нещо или правя. Този вид внимание се нарича още умишлено. Доброволно внимание е волеви характер.
Психолози и трети вид внимание, което се случва след известно воля, но когато хора като на "част" в работата, започва лесно да се съсредоточи върху него. Такова внимание на Съветския психолог NF Добринин нарича posleproizvolnoe (или средно), тъй като замества обичайната доброволно внимание.
Ако състоянието на външния вид на принудително внимание се, както беше казано, качеството на външни дразнители и вътрешни функции на човешкото състояние (неговите потребности, интереси), а след това за външния вид и поддържането на доброволно внимание трябва да бъде съзнателно отношение към работата. Но често се случва, че има съзнателно отношение, целта е ясна, както и за постигането на своята счита абсолютно необходимо, обаче, човек не може да работи с концентрация. Това е, което се случва при хора с лошо развита воля, които не са свикнали да упражняват някои усилия, за да бъдат внимателни.
Фронталните дялове на мозъчната кора, свързани с цялото всеки съзнателен дейност, с експлоатацията на речта. Това показва същността на вниманието, като начин на функциониране на цялото съзнание.
Психичните процеси могат да бъдат принудително (не зависят от волята) фокуса. В тези случаи те са организирани под формата на принудителна (неумишлено) внимание. По този начин, рязък, неочакван сигнал предизвиква вниманието, въпреки себе си.
Но основната форма на организация на психичните процеси е произволно (умишлено) внимание, характеризираща се с систематиката
ориентирано съзнание. Произволен внимание поради изолацията на важна информация.
Възможността за свободно насочим умствената дейност - една от основните характеристики на човешкото съзнание. В хода на бизнес, доброволно внимание може да отиде в posleproizvolnoe не се изисква постоянна воля. Внимание при хората се формира от раждането и по време на формирането на неговата случва взаимосвързани развитие на паметта, речта и т.н. Етапи на развитие:
1. Първите две седмици от живота си - проява на рефлекс ориентиращ като цел, вродена черта на принудително внимание на детето.
2. В края на първата година от живота - появата колебливо - изследователска дейност като средство за бъдещото развитие на доброволното внимание.
3. В началото на втората година от живота - началото на доброволен внимание под влияние на глас възрастен инструкция за.
4. Вторият - на третата година от живота му - развитието на доброволното внимание.
5. Четири и половина - пет години - в посока на внимание комплекс обучение за възрастни.
6. Пет - шест години - появата на елементарни форми на доброволно внимание под влияние на самостоятелно обучение.
7. училищна възраст - развитие и усъвършенстване на доброволна помощ.