Защо българското дете има затруднения български
Аз ще ви отговоря, като учител и класния (13 години вече, тъй като работя в училището). Аз, разбира се, не учител по български език и литература, но колегата преподаване в класа ми и аз често я попитах какво точно сте поискали. Тя е учител - чудо и с много голям опит и изследвания и преподаване. Ето това, което тя отговаря на въпрос от моя страна:
Колегата ми каза, че пет български език, е възможно само в един, който има вродени грамотност и той учи и знае правилата. Такова. обикновено 1-2 на клас (в идеалния случай), и по-често, 2-3 за всички паралелно. Останалите пет - пресилено (за опит).
Аз вярвам, че има вродена грамотност. Той е начетен човек и добър визуален спомен. Изучаването на българския език, както и всяка друга, тренира паметта, логическото мислене и много други психологически аспекти. Не е чудно, език изпит наравно с математика - двете основни изпита за основното училище. преди 3 години -
Дивата Tree [18.7K]
Аз, разбира се, си практика и опита си под въпрос не слагам, но все пак начетени хора (деца са включени), които някога съм срещал през живота си, за да напишете правилно. И аз забелязах, че по-ранните грамотни хора са по-чести, отколкото е сега. Може би греша, но имам впечатлението. Сега просто ширещата се неграмотност се случва навсякъде. Спомням си класа - нямахме нито твърдо horoshist на български език. Troechniki-губещи бяха наистина в малцинство. За вродени грамотност, обаче, аз вярвам. Майка ми обичаше да казва, че правилата не са научени на български, винаги пиша без грешки. Вярно е, че тя също чете много винаги - от детството си, едва се беше научил. преди 3 години -
Дивата Tree [18.7K]
Във всеки случай, четене все още насърчава грамотност. Може би не по отношение на всеки, а не 100%, но тези, които четат, струва ми се, че все още е по-вероятно да бъде грамотен, отколкото тези, които не четат. преди 3 години -
нито по себе си няма да създаде за четене, а седалката пред компютъра не боли да бъде грамотен - не е така изобщо.
Всичко това е чисто външно обстоятелство, че
детето се справя, покриваща вътрешната причина - AS
дете позира с усещането?
Децата не приемат подхода на възрастни, когато самата същност на човека не му обърна внимание и душата му не забелязва, и изисква от вас да изпълнява чисто външни показатели и норми:
оценка, поведение и външен вид.
Децата имат нужда от приемане и признаване на себе си като факт, на първо място, независимо от техните постижения -
Децата се нуждаят от себе си обичан еднозначно.
Възрастният, от която идва любовта, превръщайки се в модел за подражание, децата го копират.
Трябва само да бъде iskrennney с вас и с детето си, да го обича безусловно и неговият успех ще надмине всички ваши желания.
Похвала за постижения на глас и не злоупотребяват с нея, дори и в мислите си.
Българската --one от най-трудните езици в света. Ако детето се хваща на знанията по математика или английски език в класната стая и получава добри оценки, след добро познаване на правописа и граматиката на българския език, или един от следните два часа седмично в училище е напълно неадекватна.
Просто попитайте един въпрос: колко книги на детето си чете за седмицата, с изключение на учебници?
И вторият въпрос: колко време детето прекарва в компютър тип "Tanchiki" игри?
Ако първият ми въпрос ще отговори с "не", а след това тук е първата причина на неграмотност. Родителите трябва да организират дете четене на книга фантастика (в зависимост от възрастта) за една седмица. И това е време, за да прочетете книгата, трябва съответно да се намали до минимум седи пред компютъра.
Дивата Tree [18.7K]
Много вярно забележка за четене! Напълно съм съгласен с вас. Имам същия наблюдение. Тези деца, които са чели малко, не са много грамотни. Това възрастни притеснения. преди 3 години -
Често говорим за сложността на българския език, като се позовава на трудностите в правописа. Въпреки това, нашата система на писане ми се струва, хармонично и разумно, но това, което наистина има какво да се желае - Правописна науката, курсове за ограмотяване писмо.
Друг проблем - това е разбирането фонетиката на езика: вие няма да чуете звука - не белязана от писмото. Фонетика се преподава в началното училище, но някак си го официално като отделна дисциплина, не само във връзка с правилата за правопис. И чуете звука на любовта и да разберат - това е един много vazhno.Delo, че много голяма част от текст може да бъде написана от ухото, но ние сме подготвени да се повярва, че всичко трябва да е написан в съответствие с правилата.
Ние трябва ясно да се постави задача на правописа, като: защо звезда / хл .. съгласни в средата и в края на една дума не могат да пишат по слух, защо те трябва да се провери дали всички те трябва да бъдат проверени. И така, ние трябва да се отнасяме един към правило. След това, всяка стъпка, всеки избор на писма ще направи човек съзнателно, правопис ще бъде неразделна част от него.
И окончателно заключение: нашите учебници трябва да са различни, в противен случай ние не можем да се справим със ситуацията. Обемът на информация се е увеличил значително и ще продължи да расте, правилата ще станат повече и повече, така че ние трябва да се движат на качествено ново разбиране на нашето писмо. Магията не е необходимо да се промени, ние не трябва да се опрости всичко, но ние трябва да го погледнете през различни очи.
Така че, като изпяха А. Pugacheva "Дали ще бъде повече!".
Alex Tsemahovich [115k]
Много интересен въпрос, чийто отговор. Wicked Owl даде много ценни наблюдения, че има хора, които не знаят правилата на писане правилно.
През 70-те години на младите учени от САЩ Ричард Бандлър и Джон Гриндер (по-късно става основатели на НЛП) се интересуват, каква е разликата между хората, които пишат компетентно и неграмотни, както и дали е възможно да се научи на стратегията на "вродена" грамотност. И те са успели да установят ключова разлика:
Неграмотни когато се сблъскат с трудностите при писане изместен очи към горния десен ъгъл, което съответства на визуалната фантазията и излезе с това как да се напише на;
Това прави цялата разлика само компетентен стратегия работи на предположението, че хората все още често се чете и той има какво да си спомня. И при условие, че isleduetsya righty.
Аз съм на работа с психолог, на място с логопед колега проведен експеримент в училище. В горния ляв ъгъл на дъската, ние сме поставени на картината "Znayka". И за да се обясни на децата, че ако има трудности, ние не трябва да се превърне главата му, с очите си, за да погледне Znayka и трудности ще изчезнат.
Подробности за концепцията, заложена в книгата "Жаби в Princes" от Джон Гриндер и Ричард Бандлър.
Техниката е познато. Ако всичко беше решено единственият начин, и това щеше да е толкова лесно - няма да има такива проблеми. Опитах се в своя клас (само по съвет на психолог от центъра) - резултатът е нула (защото причината за по-голямата част от него е в липсата на разбиране или никакви познания изобщо (например, имам момиче в класа, които не знаех досега, че такава съществително) ). И в моя клас има майка-психолог, който до 7-ми клас дете създаде психологически комфорт. Работил съм с него по различни методи (и за проучване и препоръки от страна на опитни учители не обръщат внимание) - резултатът: детето е на 6 двойки в годината. От втората година. Психология - хубаво нещо, но тя не е панацея и трябва да бъде сложен с педагогически техники. преди 3 години -
Alex Tsemahovich [115k]
Колегата ми направи. Написах го, не теоретизира, а от доказан опит. В допълнение, което описах в някои случаи, тя работи, и какво - не. Той не казва, че това е панацея за всички случаи на неграмотност, а не срещу методите на преподаване. И за сметка на нула Резултатът: моите съболезнования, и не мога да кажа нищо за причините за това във вашия случай. Мисля, че най-педагогически методи, които се използват, също не всички ще могат да се повтаря. Не мога да разбера това, което описвате случая с мама психолог, който очевидно не се изградят взаимоотношения с учители в училището, да ги настроите срещу себе си, той ги предизвика стабилна пристрастия към професията психолог, а това е имал лоша услуга на себе си и на учителите и децата. преди 3 години -
Alex Tsemahovich [115k]
В училището, където работех, беше решено да работи в сътрудничество, а не да се противопоставят на "психологически комфорт", "образователна тренировка" (пиша в кавички, тъй като и двете марки). Наистина ми хареса вашия отговор, отговорът ми предлага само допълнение към него за много специфични случаи. преди 3 години -
Фактът, че вие, като психолог, притежават умения и знания, както и най-важното преживяване - Не се съмнявам за миг. Бях предупреден, че този, който зададе въпроса може да се определи, че това е панацея. И това ще бъде (не дай боже) същото положение като това на майката. В края на краищата, вие ще се съгласите, че трябва не само да прочетете книгата, и да представи схема на работа, както и да работят в една сложна, не само с този метод. Ако разберете какъв е проблемът и психологически метод за комбиниране с преподаване - резултатът ще бъде, така че само да направите това има експерти, а не да се чете книга бабата или майката на. И в моя клас предизвикателни деца с тях имаха по едно време така или иначе, и след това резултатът можеше да бъде. Те имаха още един учител в начално училище, и те дойдоха при мен с маса "нюанси" се психологът не считат, и след това се отпуснах (първа година беше с тях). преди 3 години -
Ако на български език за това дете вкъщи, трудностите могат да бъдат чисто психологически: може би, когато е го обсъждали тази функция. Възможно е да има затруднения с преподавателя. Можете да с учителя да се споразумеят за допълнителни платени уроци, и той ще отиде. Или наемат учител.
Има един интересен въпрос? Попитай го на нашата общност, ние със сигурност намерите отговора!
Споделете своите знания и опит, да печелят награди и репутация, да намерят нови и интересни приятели!
Попитайте интересни въпроси, нека качествените отговорите и да печелят пари. Още ..
статистика Проект Месечни
Нови членове: 7083
Създаване на нова тема: 31282
Вашият отговор: 87783
Начислени точки репутация: 1305126
Връзката със сървъра.